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小哈津幼兒園隸屬于小哈津（中國）幼兒教育連鎖機構，創辦已有20年歷史，已發展成為在遼寧省內擁有35所直營幼兒園、10000多名幼兒，1800名教職員工的大型連鎖幼教機構。2013年4月，小哈津創辦人潘衛東被中國學前教育專業委員會評為“中國民辦幼兒園卓越領軍人物”。

小哈津幼兒園企業簡介：

小哈津（中國）幼兒教育連鎖機構的前身是1993年在沈陽開辦的一家幼兒園，從2001年10月開始正式創辦。至今在短短的6年多時間，建立建成大型獨資直營幼兒園所十八家，共計200多個標準班。【詳細介紹】

小哈津幼兒園品牌介紹：

小哈津與美國學前教育機構聯合研發的“新蒙式”教學體系，擁有獨立自主的知識產權和全部著作權，以及32項國內國際證書；從2006年中央教育科學研究所鑒定并推薦以來，已經被京津滬穗等全國800多家高檔幼兒園采購選用。20年來，小哈津送走了幾萬名畢業生，前幾批的孩子已經分布在世界各地讀書或工作，哈佛、耶魯、劍橋、北大、清華、東京大學、中央戲劇學院，都有從小哈津走出來的孩子。

2008年騰訊網和中國教育電視臺等十幾家媒體共同發起的“回響中國教育總評榜”，小哈津評選為“全國十大教育連鎖機構”和“全國十佳兒童教育機構”，并得到了政府部門授予小哈津為“著名商標”的榮譽。2013年12月遼沈教育總評榜和華商晨報民辦教育考評榜相繼揭曉，小哈津被評為遼沈地區“2013遼沈地區較受認可兒童教育機構”和“2013年度較受家長信賴學前教育品牌”。

小哈津幼兒園經營發展戰略：

在經營模式的復制方面，小哈津幼教機構投資上千萬巨資自主研發了小哈津已注冊為“新蒙式”的系列教材教具，并獲得國家權威教育部門中央教育科學研究所的鑒定及推廣函。在教育體系上形成了標準化的獨有教學模式，目前正籌劃向全國推廣。這種獨一無二的投入和準備，為小哈津幼兒園下一步的大舉擴張及連鎖經營爭得了先機。

在發展策略上，小哈津幼教機構除打造單體幼兒園的可復制性模式及管理教學的標準化模式外，還根據“幼兒園必須本地化”的特點，完成了某一城市內區域化發展模式的探究工作。即：在標準化教學管理程式下的區域發展模式。該模式將成為大集團跨區域發展幼教產業的重要模式，進而形成以某一城市為克隆對象的復制模式，為幼教機構引入大資本后快速向全國擴張提供了最有效的途徑。

小哈津幼兒園“奇聞趣事”：

一、從東北育才學校說起

東北育才學校以其數十年來遙遙領先的教育成果聞名全國，在當地家長的心目中無疑是北大清華等名牌大學的搖籃。近年來連育才小學也火爆異常，以致不得不通過嚴格的全面素質考核來錄取。今年匯集了數千名來自沈陽的及東北各地區的優秀學苗前來報考，而招生名額僅僅為一百人左右，可知優中取優的競爭之激烈。考核不是考試，“育才”歷來特別注重孩子的創造能力、思維能力和發展潛能，客觀上也是對孩子們學前階段所受教育的一次閱兵和演練。令人驚奇的是，小哈津幼兒園竟然有近四十名孩子被錄取。有人在高興之余，夸張地說：“小哈津真是批量生產神童的地方！”

有人懷疑，小哈津幼兒園是否對入園的孩子采取了測試入園的辦法。其實，真的沒有，小哈津作為民辦幼兒園，歷來都是按報名順序隨機入園，而且不斷努力地擴大辦園規模。近幾年來，升入育才小學的比例一直居高不下。有教育周刊記者調查表明，小哈津幼兒園畢業的孩子，幾乎囊括了育才小學各年級的學習標兵。小哈津究竟有什么神秘之處呢？

二、小哈津的理念和探索

中國是一個資源窮國，又是一個人口大國。窮則思變，教育先行；只有人多才眾，方能強民富國。三歲看大，基礎是幼教。如何探索出一整套幼兒教育的先進方法，卓有成效地促進思維能力和創造能力的發展，讓人代代更加優秀，進而增強中華民族的綜合國力，是小哈津孜孜以求的神圣理念，并為此不懈地探索。

首先，向生命挖潛，人的大腦從小就要不斷地升級。手機和互聯網的出現使地球成為村莊，每十年有上千個技術專業在消失和涌現，國與國、人與人之間的競爭超出以往任何時代。人類大腦遭遇挑戰，大腦升級的需求已經應運而生。

大約十年前，九四年三月沈陽日報記者任洪偉采寫的“三歲幼兒可讀書”、“先讀書后識字”、這些小哈津的報道，曾引發了許多爭議，甚至是非議。至一九九五年，小哈津畢業的孩子個個會讀書已是不爭的事實，沈陽電視臺娃娃樂園節目播發過實況。這些孩子，以其全面的素質，走紅沈城的許多名校，也曾引起眾多媒體的采訪報道。在小哈津看來，這些東西不應該成為新聞，因其都在人類大腦的正常潛能范圍之內。只要找到了開發大腦潛能的途徑，對于幼兒而言，這些實在太平常了。方向對了頭，孩子就出色！提出探索兒童“大腦升級”之路，自小哈津始。

三、首創“映像開智”教學法

現代腦科學表明，左腦掌管言語、文字、分析、計算、判斷、推理，是論理腦，又稱言語腦。右腦掌管音樂、聲音、圖形、想象、創造，是感性腦，又稱為映像腦。左腦是我們讀書、計算、作文時的運作重心，胎兒期到五歲前是以右腦為主的時代，從六歲開始才和大人的頭腦一樣，進入左腦時代。近年來，右腦開發的呼聲很高，眾多的幼兒園和家長，幾無例外地紛紛地集中在兒童彈琴、做畫、舞蹈、表演等方面。

沒有突破，就沒有創造。能不能大膽地跨越大腦的上述分工，變通使用右腦，以彌補兒童期左腦發育的缺憾？

這正是如何創造性地開發右腦功能的重大課題，利用右腦去補充和強化左腦的功效，使左右腦有機配合，整體運作。中國有著幾千年文化、哲學的沃土，世人沒有做過的，中國可以為始。尤其在幼兒教育方面，外國不一定比中國強。中國是應該虛心向世界學習，但不排除世界也學習中國。小哈津創辦十年來，不斷有來自美國、澳大利亞、德國、日本、新加坡、香港的客人參觀學習，便是明證。上述創新幼兒教育，小哈津稱之為“映像開智”。

經過20年的反復琢磨和一批又一批兒童的實踐，小哈津的教材教具經歷了不斷的改進改版，變得更加科學有效，尤其是調整結構后新加入的動畫英語、科學小實驗、益智棋類、體能訓練等，使其更具前瞻性和普適性。小哈津一貫注重兒童素質培養和良好的非智力因素的養成，努力提供使孩子終生受益和終生可持續性發展的教育。

小哈津幼兒園加盟優勢：

1、品牌優勢：

教育的核心是教學質量，有質；好的質量建立起良好的信譽，有信。有質有信是學校的宗旨，也使學校成為了培訓市場較好的品牌。

2、優秀的管理機制：

多年來豐富的經驗積累，國際化培訓服務理念的培養，制定出一套符合市場客戶需求的經營管理模式。

3、教學成果推廣優勢：

擁有及時、權威的教學成果，并密切與數家出版單位通力合作出版了大量優秀書籍，成為考生堅強的后盾。

4、師資優勢：

師資隊伍強大，教學質量堪稱全國第一，并聘請了數十位現任考官任教，與之保持著良好的合作關系。還不定期的選派教師去 英國、澳大利亞等國家參加學習，與國外專家針對教學方

法與教材研發進行良好的交流與討論。

5、客戶來源：

在教學上率先提出了，不僅協助學生順利通過考試，而且還協助學生做好國內教育向國外教育進行順利轉型，該方案的實施得到了廣大學生的喜愛，從而建立起良好的口碑，同時也吸引了更多的客戶資源。

6、研發優勢：

擁有權威的課題研發小組，該小組是由具有多年培訓經驗的中外老師組成的，并且研發小組不定期的與國外大學就針對教材方面進行良好的交流與研討。

7、廣告優勢：

學校自成立之初就為樹立良好的形象做了大量的宣傳，投入了大量的廣告，旨在成為全國較大的考試服務網站，并為學員提供優質的增值服務。

8、模式統一：

在廣告，課程，教材，培訓管理采取統一模式，使用相同大綱、教材與教學標準。

小哈津幼兒園加盟支持：

（1）、新蒙式教學園可以在合同規定的時間、地點、形式，使用專屬的小哈津“新蒙式”商標及CI標識進行與幼兒園經營相關的宣傳；

（2）、簽約區域保護（根據所在地具體確定）；

（3）、對引進的新蒙式課程提供為期兩周的教師免費培訓；

（4）、幼兒園集團宣傳，包括網站宣傳及宣傳指導；

（5）、學期教學計劃和教學總結的審閱及修改；

（6）、長期教學咨詢、指導；

（7）、總部按優惠價（市場零售價的八折）提供新蒙式教材、教具；

（8）、在園學習新蒙式課程的學生，由總部統一發放小哈津會員卡（學生憑卡號可成為網站會員，并享受升級教育產品服務及購買教育產品優惠）；總部授牌新蒙式實驗幼兒園（幼兒園可以使用原名稱），帶有編號，落款為“小哈津（中國）幼教連鎖機構”。

（一）獲得書面材料；

（二）雙方洽談達成意向，加盟方填寫加盟申請表；

（三）交項目評估費（按加盟服務費的10%，該費用合同簽訂后，可抵沖加盟服務費，簽訂不了合同項目評估費不退。）

（四）提交項目評估報告；

（五）簽訂正式合同，品牌使用費及首期加盟費；

（六）協助進行規劃及裝修設計；

（七）協助引進教具及設備；

（八）制訂教育計劃；

（九）培訓（招聘）教師及職員；

（十）協助制訂廣告宣傳計劃；

（十一）進行廣告宣傳；

（十二）試營業；

（十三）正式營業；長期教學指導。

1、愿意從事幼教事業，具備良好的個人品質和信譽，并遵守行業經營原則和職業道德。

2、具備良好的投資心態及風險意識，具備創業精神并能保持旺盛的精力和干勁。

3、全面認同小哈津品牌文化，并傳播小哈津的文化理念，CIS識別系統。

4、具備一定的投資能力，而且有不少于800平方米以上的自備或租賃場所。

5、全面接受小哈津的教學理念及教學體系，并使用小哈津研發的“新蒙式”系列教材進行教學。

6、所有教師（主、副班）必須經過小哈津連鎖總部嚴格培訓，并頒發“新蒙式教師證書”才能上崗。

7、嚴格遵守小哈津運營管理規范，具備組織管理能力。