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9大熱門學(xué)科 產(chǎn)品制勝關(guān)鍵

助力學(xué)校調(diào)學(xué)科結(jié)構(gòu)，順應(yīng)教育改革大勢

----------用中國文化培養(yǎng)中國人 -------------

國韻作文 閱讀理解 縱橫口才 勵智·速讀速記 童正·開慧啟蒙 初中大語文

大儒國學(xué) 國韻成語 珠心算

5維服務(wù) 為學(xué)校利潤增長與市場倍增保駕護航 
弘樂教育，合作校五維服務(wù)支撐體系，從學(xué)校、校長、老師、家長、學(xué)生，五個維度， 立體化支撐，助力合作校穩(wěn)健發(fā)展！
1.學(xué)校 提供大語文系列項目 
弘樂研發(fā)中心，十七年自主研發(fā)《國韻作文》、《弘樂學(xué)堂·閱讀理解》、《弘樂童正·開慧啟蒙》（原幼小銜接）、《縱橫口才》、《弘樂勵智·速讀速記》、《弘樂初中大語文》、《弘樂童正·珠心算》、《大儒國學(xué)》、《中華國韻成語》九大權(quán)威項目，形成大語文產(chǎn)品鏈，打造大語文教育航母。
2.校長 進行經(jīng)營管理指導(dǎo) 
弘樂儒商學(xué)院為校長們提供辦學(xué)咨詢、實地指導(dǎo)、會員培訓(xùn)等全面服務(wù)，提升校長們的經(jīng)營管理水平，讓合作校校長成為教培業(yè)優(yōu)秀經(jīng)營管理精英。
3.教師 實施系統(tǒng)全面培訓(xùn) 
弘樂師范為老師們提供大語文項目專業(yè)培訓(xùn)及會員定制培訓(xùn)。提升教師專業(yè)授課能力、行業(yè)認同度和職業(yè)忠誠度。打造民辦教師行業(yè)標準，讓教師可復(fù)制。同時，弘樂每年至少將舉辦兩屆弘樂系統(tǒng)全國教師賽課，提升各個合作校老師授課水平，助力各個合作校的教學(xué)發(fā)展。
4.家長 推出家庭教育講師培訓(xùn) 
弘樂大德家庭教育課程宗旨是：把教師打造成為優(yōu)秀的家庭教育講師及咨詢師。夯實校區(qū)在當(dāng)?shù)氐钠放菩蜗螅尲议L成為學(xué)校的忠誠粉絲。同時弘樂總部定期線上開展千聊微課堂講座，家長直接掃碼收聽，直接服務(wù)當(dāng)?shù)丶议L，黏合家長，為學(xué)校助力。
5.學(xué)生 舉辦各種營會和賽事 “弘樂杯”
全國作文大賽及口才大賽每年定期舉辦，為學(xué)生提供大賽、營會及文章發(fā)表的平臺。弘樂大語文報與權(quán)威合作作品發(fā)表期刊雜志等單位，讓學(xué)生作品贏得社會的關(guān)注，讓學(xué)生的成績得到社會認可，提升學(xué)校品牌影響力，更為學(xué)生打開人生的視野和格局。

5種合作模式 合作靈活多樣 模式追求共贏

省級代理 ----市級代理----區(qū)域代理----聯(lián)合開發(fā)----整校輸出
近千家合作學(xué)校已加入弘樂合作校體系，合作校覆蓋全國28個省，近1900個市及縣區(qū)，50000名教師執(zhí)教項目，全國至少1600000名學(xué)生受益。

知名品牌 真金火煉 堅若磐石 弘樂家 一群人 一件事 一輩子
2003 獲得“社會公認 特色育人成功” 單位稱號
2005 榮升“全國民辦 教育杰出人物 理事會理事”
2006 應(yīng)邀參加第四屆 國際小學(xué)生作文 研討會
2007 被教科所納 入十一五、十二五 規(guī)劃課題
2008 被報媒評為民辦教育十大創(chuàng)新人物成就獎
2009 入選“2009年山東 教育風(fēng)云榜”
2012 楊靖峰女士應(yīng)邀 參加第九屆教育家大會
2012 《國韻作文》《弘樂 閱讀理解》項目加盟 突破800家
2013 獲得"十佳"教育品牌稱號， 評為中國教育聯(lián)盟山東省副主席單位
2016 獲得“年度媒體受關(guān)注教育 企業(yè)”稱號

2017 被中國管理科學(xué)研究院立項列入研究課題

2018 楊靖峰女士被聘為“中國民辦教育聯(lián)盟副主席”，弘樂教育集團被評為中國民辦教育行業(yè)10大領(lǐng)軍企業(yè)。

2019 弘樂教育集團被評為“全國十佳民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)“、“建國70周年中國民辦教育特殊貢獻獎”

語文是情智雙修的學(xué)科。我國語文教學(xué)界的泰斗劉國正老先生認為：語文知識教育和思想道德教育并不矛盾，“文”和“道”可以兼顧。“片面強調(diào)工具性和片面強調(diào)人文性都不可取，它們可以很好地融合。”這種觀點與“大語文”觀不謀而合。

1、高考改革是教育導(dǎo)向，是傳統(tǒng)文化復(fù)興的訊號：國文教育是中國傳統(tǒng)文化崛起和民族信仰再造的靈魂工程，教育部政策導(dǎo)向的背后，  是市場需求的剛性打造、是商機，單一的讀寫能力訓(xùn)練不能滿足國人中文素養(yǎng)能力的提升，今早啟動“大語文教育”模式，才能夠占得市場先機，從而加速學(xué)校發(fā)展，實現(xiàn)收益倍增，并有效的覆蓋、打擊競爭對手。

2、高考語文學(xué)科提分不是單一的作文提分：高考語文學(xué)科提分，是對孩子語文綜合能力的要求增加，是聽說讀寫全方面能力的訓(xùn)練成果的檢驗，不是對單一的“作文”分數(shù)占比的提分，這么膚淺的認知。

3、作文不代表語文：聽說讀寫的綜合性訓(xùn)練才是語文的基礎(chǔ)，作文只是寫作層面能力的訓(xùn)練，只是素材積累能力的體現(xiàn)之一。

4、“弘樂大語文”項目才是語文教育的權(quán)威詮釋，是中文素養(yǎng)提升的唯一捷徑：弘樂大語文主張語文教育以課堂教學(xué)為軸心，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域開拓、延展，將學(xué)校生活、家庭生活和社會生活有機結(jié)合起來，倡導(dǎo)“先做人再作文"的教和育平行理論。同時，把傳授語文知識同發(fā)展語文能力、發(fā)展智力素質(zhì)和非智力素質(zhì)有機結(jié)合起來，利用聽、說、讀、寫的訓(xùn)練模式，使學(xué)生接受全面的、整體的、強有力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

5、弘樂大語文項目的9大套系構(gòu)成：“聽、說、讀、寫技能全面發(fā)展”是“大語文教育”理念的根基，“語文教學(xué)與生活的結(jié)合”是“大語文教育”思想的精髓。“弘樂大語文”項目研發(fā)組以此為指導(dǎo)思想，在原有的“聽、說（縱橫口才）、讀（閱讀理解）、寫（國韻作文）”四大課程套系的基礎(chǔ)上融入更多生活元素，延伸、拓展形成了“弘樂大語文”獨有的“聽、說、讀、寫、國學(xué)、國文應(yīng)試、速能、素養(yǎng)、書法”九大套系，著力打造最權(quán)威的“大語文”教育航標項目。

6、弘樂大語文項目9大套系已向全國推廣的有哪幾個套系：說（縱橫口才）、讀（閱讀理解）、寫（國韻作文）、應(yīng)試（國文應(yīng)試）4大套系，2015年還將推出速能套系。

7、弘樂大語文項目的學(xué)科優(yōu)勢

弘樂大語文項目是中文素養(yǎng)提升的領(lǐng)導(dǎo)者，是權(quán)威、科學(xué)的大語文教育成套系落地項目，9大套系互補互助且能獨立運作。

合法經(jīng)營，講求誠信。

具備相應(yīng)的獨立法人資格及一定的投資能力。

具備豐富的經(jīng)營管理經(jīng)驗與成功投資的背景。

具備辦學(xué)的資格，有能力和條件獲得《社會力量辦學(xué)許可證》。

認同弘樂教育品牌的經(jīng)營理念和教學(xué)模式。

愿意接受弘樂教育總部的指導(dǎo)與監(jiān)督。

了解培訓(xùn)教育市場，有志于語言培訓(xùn)教育事業(yè)。